مهارتهای نوشتاری در کودکان اختلال یادگیری می تواند چالش برانگیز باشد و به همین دلیل این کودکان نیازمند خدمات کاردرمانی برای بهبود مهارتهای نوشتاری هستند.
کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری ممکن است در هنگام توسعه مهارت های نوشتاری خود با مشکلاتی روبرو شوند. نوشتن یک مهارت پیچیده است که شامل فرآیندهای متعددی مانند برنامه ریزی، سازماندهی، تولید ایده، املا، دستور زبان و دست خط است. کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری ممکن است با یک یا چند مورد از این زمینه ها دست و پنجه نرم کنند که می تواند بر توانایی آنها در نوشتن موثر تأثیر بگذارد. در این مقاله به بررسی دقیق مهارت های نوشتاری کودکان دارای ناتوانی های یادگیری می پردازیم و راهکارهایی برای حمایت از رشد آنها ارائه می دهیم.
بیشتر بخوانید : مهارت پردازش شنیداری در کودکان
مشکل در مهارتهای نوشتاری در کودکان اختلال یادگیری
یکی از مشکلات کلیدی که کودکان دارای ناتوانی های یادگیری ممکن است در نوشتن با آن مواجه شوند، برنامه ریزی و سازماندهی ایده هایشان است. این می تواند به صورت مشکلات در تولید ایده ها، سازماندهی افکار آنها به شیوه ای منسجم، و ساختار نوشتن آنها در یک توالی منطقی ظاهر شود. کودکان دارای ناتوانی های یادگیری ممکن است در شناسایی ایده های اصلی، جزئیات پشتیبان و انتقال بین پاراگراف ها دچار مشکل شوند. در نتیجه، نوشته آنها ممکن است فاقد انسجام و وضوح باشد، و این امر باعث می شود خوانندگان نتوانند استدلال ها یا روایت های آنها را دنبال کنند.
علاوه بر مشکلات در برنامه ریزی و سازماندهی، کودکان دارای ناتوانی یادگیری ممکن است با املا و دستور زبان نیز مشکل داشته باشند. این کودکان ممکن است در به خاطر سپردن قواعد املایی، به کار بردن مداوم آنها و تشخیص الگوهای املایی رایج دچار مشکل شوند. در نتیجه، نوشته آنها ممکن است مملو از اشتباهات املایی باشد، که می تواند حواس خوانندگان را از محتوای نوشته آنها منحرف کند. به طور مشابه، کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری ممکن است در دستور زبان، مانند توافق فاعل و فعل، ثبات زمان فعل و ساختار جمله مشکل داشته باشند. این اشتباهات گرامری می تواند بر وضوح و پیچیدگی نوشتار آنها تأثیر بگذارد.
چالش دیگری که کودکان دارای ناتوانی های یادگیری ممکن است در نوشتن با آن مواجه شوند، دست خط است. کودکان دارای ناتوانی های یادگیری ممکن است مهارت های حرکتی ظریف ضعیفی داشته باشند که می تواند بر توانایی آنها در نوشتن خوانا و روان تأثیر بگذارد. این کودکان ممکن است با تشکیل حروف، فاصله بین کلمات و حفظ اندازه و شیب حروف ثابت مشکل داشته باشند. در نتیجه، نوشته آنها ممکن است نامرتب و خواندن آن دشوار باشد، که می تواند ارتباط با خوانندگان آنها را مختل کند. علاوه بر این، نوشتن با دست کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری ممکن است طولانی تر شود، که می تواند بر توانایی آنها در بیان ایده های خود در یک بازه زمانی معین تأثیر بگذارد.
علی‌رغم این چالش‌ها، توجه به این نکته مهم است که کودکان دارای ناتوانی‌های یادگیری دارای نقاط قوت و توانایی‌هایی هستند که می‌توان از آنها برای حمایت از توسعه نوشتاری آنها استفاده کرد. به عنوان مثال، بسیاری از این کودکان ممکن است مهارت های زبان شفاهی قوی، خلاقیت و توانایی های تفکر انتقادی داشته باشند. با بهره گیری از این نقاط قوت و ارائه حمایت مناسب، کودکان دارای ناتوانی های یادگیری می توانند مهارت های نوشتاری خود را بهبود بخشند و به موفقیت تحصیلی دست یابند.
روشهای کمک به بهبود مهارتهای نوشتاری در کودکان اختلال یادیگری
چندین استراتژی وجود دارد که می توان از آنها برای حمایت از رشد نوشتاری کودکان دارای ناتوانی یادگیری استفاده کرد. یکی از راهبردهای مؤثر، ارائه دستورالعمل‌های صریح در مهارتهای نوشتاری، مانند برنامه‌ریزی، سازماندهی، املا، گرامر و دست‌نویس است. معلمان می توانند فرآیند نوشتن را به مراحل کوچکتر تقسیم کنند و برای هر مرحله توضیحات، مثال ها و فرصت های تمرینی واضحی ارائه دهند. کودکان دارای ناتوانی های یادگیری می توانند با ایجاد داربست یادگیری خود، مهارت های نوشتاری خود را به شیوه ای سیستماتیک و ساختاریافته توسعه دهند.
راهبرد دیگری که می‌تواند برای کودکان دارای ناتوانی های یادگیری مفید باشد، ارائه پشتیبانی های بصری مانند سازمان دهنده‌های گرافیکی، طرح‌های کلی و چک‌لیست‌ها است. این ابزارهای بصری می توانند به کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری کمک کنند تا ایده های خود را برنامه ریزی و سازماندهی کنند، نوشتار خود را ساختاربندی کنند و پیشرفت خود را نظارت کنند. با ارائه سرنخ‌ها و یادآوری‌های بصری، معلمان می‌توانند از مهارتهای عملکرد اجرایی کودکان دارای ناتوانی‌های یادگیری حمایت کنند و استقلال آنها را در نوشتن ارتقا دهند.
علاوه بر پشتیبانی های بصری، کودکان دارای ناتوانی های یادگیری می توانند از ابزارهای فناوری کمکی برای حمایت از توسعه نوشتاری خود بهره مند شوند. به عنوان مثال، نرم افزار گفتار به متن می تواند به کودکان مبتلا به ناتوانی های یادگیری کمک کند تا بر مشکلات املایی و دست خطی غلبه کنند و به آنها اجازه می دهد ایده های خود را به صورت کلامی دیکته کنند. نرم‌افزار پیش‌بینی کلمات همچنین می‌تواند به کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری در ایجاد ایده، بهبود املا و افزایش روانی نوشتاری کمک کند. با فراهم کردن دسترسی به ابزارهای فناوری کمکی، معلمان می‌توانند به کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری قدرت دهند تا ایده‌های خود را به طور مؤثرتر و مستقل‌تر بیان کنند.
سایر راهکارها
علاوه بر این، برای بهبود مشکل در مهارتهای نوشتاری در کودکان اختلال یادگیری می توان از آموزش های صریح در املا و دستور زبان بهره برد. معلمان می توانند دستورالعمل های هدفمندی را در مورد قواعد املایی، مانند الگوهای املای رایج، پیشوندها، پسوندها و هموفون ها ارائه دهند. با آموزش املا به شیوه ای منظم و صریح، کودکان دارای ناتوانی های یادگیری می توانند دقت املایی و روان خود را بهبود بخشند.
علاوه بر این، کودکان دارای ناتوانی های یادگیری می توانند از آموزش های صریح در دست خط بهره مند شوند. معلمان می توانند دستورالعمل هایی را در مورد شکل گیری حروف، فاصله بین کلمات و حفظ اندازه و شیب حروف ثابت ارائه دهند. با آموزش دستخط به صورت سیستماتیک و تدریجی، کودکان دارای ناتوانی یادگیری می توانند خوانایی و تسلط خود را در نوشتن بهبود بخشند. معلمان همچنین می‌توانند فرصت‌هایی را برای کودکان مبتلا به ناتوانی‌های یادگیری فراهم کنند تا مهارتهای دست‌نویسی خود را به طور منظم تمرین کنند.
متخصصان ما در مرکز خانه توانبخشی در شمال تهران خدمات کاردرمانی را برای کمک به کودکان دارای اختلال یادگیری ارائه می دهند.
